大唐太子李承乾之宿世轮回第341章念叨

看承乾一直没回应李世民以为是他的话让承乾恼了考虑到古今文化和风俗上的巨大差异李世民少不得解释。

“这些话本子说的都是些浑话就怕那些未经世事的孩子看了这些书乱了心性闹出笑话来毁了自己的前途。

” 李承乾笑笑：“父亲这些话是肺腑之言臣心里头明白。

” 只不过这般如故友或师长一般心平气和的同他聊起却是出乎他的预料。

“明白就好以你的阅历这些事情听起来实在可笑我也不担心你会被带偏。

可是承乾你有孩子象儿和穆穆都是聪慧的好孩子也都是没什么阅历的特别是穆穆他要是给带坏了你哭都没处哭。

” 李承乾点头应下这个的确是实话眼下李觉的确不适合知道这些等李觉大了之后才能潜移默化通过这些乱七八糟的事情以及一些正面事件相互对比引导孩子树立正确的三观。

对于李承乾主持中书省李世民觉得他还可以努力一把思索片刻之后他缓缓开口：“就算是怕政见不和你一个太子总在东宫闲着也不太合适吧？” 李承乾暗道：合适与否不知道但要他和从前一样干苦力那是不行的。

“臣而今为人父母有孩子要教导。

” “穆穆的启蒙老师定下了裴行俭时间到了让裴行俭上任就行了哪里就需要你时刻把穆穆看着？” 李承乾道：“父亲教育是一个潜移默化的过程孩子成长的最终结果需要家庭教育和学校教育共同发力。

裴行俭会是一个好老师学校教育没问题为了觉儿可以成材臣和太子妃也必须一起努力。

” “你们那个时代的教育我也很是疑惑我觉得能教出高先生那样的人教出你这样的人那应该是一个十分优秀的时代是一个前无古人的时代。

但是你讲的那些个话本子又让我觉得那些话本子的内容里面展现的人物风貌宣扬的思想不该是那个时代该有的样子。

” 李承乾笑道：“父亲这就要说教育的另一个特点长期性和滞后性。

故事一的开始很少有人去质疑它们的内核但随着人长大接触的东西多了就会意识到幼时接受到的教育。

这就是教育的结果若没有受到相关教育就算是到了一定的年龄也不会意识到问题就更不要说去教导下一代了。

” 李世民道：“比如说？” 李承乾思索片刻：“比如说男女两情相悦最后为了柴米油盐和鸡毛蒜皮的事情闹得相看两厌时就会明白《氓》和《孔雀东南飞》的内核究竟讲了一个什么样的故事。

很多人少时念书读到《范进中举》会嗤笑范进的鬼迷心窍等到自己到了年纪不吃不喝的备考千军万马过独木桥抢一个铁饭碗时方才明白自己已经化身成为昔年为自己所嘲笑的范进。

再好比说十几年寒窗苦读出来三四十万的教育投资只能三四千块的工作想要抛开身份进场拧螺丝或者暴晒在烈日下只为了一份稍微高薪的工作。

那个时候人又想起自己十几年寒窗苦读最后只能跟小学六年级的人站在同一起跑线上开始质疑自己这十几年算什么若早知如此为何要浪费那十几年光阴？那时方知孔乙己的不甘和颓丧方才明白为何他脱不下长袍；才懂得《马说》的含金量：‘虽有千里之能食不饱力不足’拿着三千的工资顶着三万的要求的干着六千的活儿还要被上司说无能。

以上臣举的例子都是上学时学到过的文章可那时很多人没有步入社会只当做笑谈等到若干年后才发现现实中的自己被若干年的前的自己当做了笑料。

” 李世民若有所思良久长叹吐出一口浊气来。

“承乾你这话说的我心里闷腾腾的。

” 李承乾知道皇帝大概又想到了武周代唐的事情千挑万选的储君险些搞的李唐三世而亡。

“父亲人不可以强求过去的自己陶渊明有一句话是这么说的：‘悟已往之不谏知来者之可追。

实迷途其未远觉今是而昨非。

’臣刚刚过来的时候还会责怪从前的自己蠢笨看不透父亲权谋平衡背后的算计把自己变成了笑话。

可现在臣就不会那么想臣那些经历同父亲经历的一切相比这之间的差异较好比人间的云雀同天上巍峨的凤凰。

按照当时的臣的见识和心智哪怕就是再来一场也依旧会走上不归路。

” 李世民听得尴尬至极轻咳了两声：“例子举得挺好的下次不要举了咱们重新组织语言换一个话题。

” 皇帝是越来越幽默风趣了李承乾笑着说：“父亲这些话不是这个时代可以有的是另一个臣说的吗？” 李世民点点头提到另一个承乾李世民一时之间也有些恍惚。

另一个承乾的锋芒实在是太盛了让他内心生了恐惧那一次互换同另一个承乾待在一起对那个小忌讳他是高度戒备的无法心平气和同他的孩子静下心来说话现在想来何尝不是遗憾。